日前在大学举行的英孚20周年国际教育峰会上，国内外的英语教育专家就青少年学习第二语言的难点问题做了研讨。其间，记者特地就低幼孩子的早期外语学习问题与相关专家做了交流。问：如何培养3-6岁孩子对英语的兴趣？DerekPhilip（EF课程经理）：教育学家和心理学家经过多年的研究发现，3-6岁是孩子学习第二种语言的黄金期。孩子在这个阶段的综合能力发展速度惊人，3岁多已经能用母语交流了。此时开始接触第二种语言有诸多好处。第一，此时语言学习的效率和准确率最高，自然成母语的机会也最大。第二，马上接触第二种语言，对右脑的发育也有好处，能提高孩子的创造力、沟通力及思维能力。让孩子真正爱上英语是这个阶段最重要的教学任务。一般来说，在普通的教育下，3岁幼儿能集中注意力3-5分钟，4岁幼儿能集中注意力10分钟，5-6岁幼儿能集中注意力15分钟左右。但是，在游戏的下，2-3岁的孩子注意力可持续20分钟。另外，3-6岁孩子的精细肌肉发育尚未完成，无法很好地握笔，此时对孩子提出高的读写要求是不切实际的。所以，针对英语的“听说读写”四项基本技能，应该将重点放在听与说上，并且要非常着重地培养孩子良好的发音。事实上，所有语言学习的规律都是一样的：从能听到能说，再到能阅读，最后扩展到能写作。问：7-9岁学生在英语学习上有何特点？学习重点又在哪里？SteveCrooks（EF课程经理）：就英语的“听说读写”而言，如果在7岁以前孩子能在听与说的方面打下良好的基础，那么，接下来的阶段，他们就可以在进一步强化听与说的同时，着重培养读与写的能力。此外，在这个年龄段，孩子已经进入小学，并将面临小学升初中的压力。因此，英语学习要帮助孩子领跑小学阶段英语学习。7-9岁的孩子有着丰富的想象力，教师可以通过故事和校本课程相结合的模式，充分发挥他们的想象力，为他们提供使用英语的。让他们觉得，学习的是“活”的语言，能帮助他们自信开口说英语，改变他们的生活，而不只是纸面的语言。最让我感到惊喜的是，我所接触到的一些中国家庭，他们在出国旅行时，他们家不足10岁的孩子，已经能够很好地扮演“家庭小翻译”的角色，不论是在商场购物，还是在餐馆点餐，孩子都能很自觉地将自己当作对外沟通的桥梁。这就是“活”的语言在起作用。问：青少年如何快速地学习掌握外语？是不是一定要报一个班才能够学好？HenrietteHendriks（剑桥大学博士）：最好的方式就是能够爱上这门语言。学习语言本身确实是很花时间的事情。尤其是你在学习语言的同时，又没机会用这个语言，学起来就会感觉十分的困难一点。一边学一边用，用到生活当中常好的办法，对于我们学习语言的人来说也是有一个很好的激励效果。你背一个单词，这些词并不是你活学活用的词，哪怕你去买东西，比如说到“鞋子”这个词，你不一定会说，但是如果出去在生活的下遇到这样的困难，你会主动找到一些方式去解决这个问题，还是回归到自然的方式比较好。我觉得创造一个自然的会比较好一点，你可以通过一些其他的方式，听音乐或者通过来学习语言，这也涉及你输入和输出平衡的问题。本报记者王蔚
