印度狼孩卡玛拉的故事想必大家都有听过，被狼养大的孩子，进入孤儿院五年才学会，直到她17岁去世的时候都没学会说话，智力相当于三四岁的孩子。
意大利教育家蒙台梭利认为儿童在早期发展阶段有几个所谓“敏感期”。在敏感期阶段，儿童接受某种刺激的能力是异乎寻常的。敏感期在儿童学习说话和走时体现得最明显。如果父母意识到这种敏感期的存在，他们就能适时地从各方面促进儿童的成长。
大家都知道，宝宝出生不久后就会喜欢吃手，他们不管摸到什么都往嘴里塞。这是因为他们在用口进行尝试、感觉，甚至一些抽象的概念。口腔敏感期的长短取决于宝宝的感受需求是否满足。
这时候无论我们做什么宝宝都会想把东西放到嘴里，所以家长只能给孩子（确保安全卫生的）物品或食物，满足他口腔的味觉和触觉。让他体会哪些东西“好啃”，哪些不好啃
孩子们看着大人讲起话来嘴唇就在动会产生模仿的，它开始发声的时候，他的语言敏感期就到来了。学习语言对成年人来说是一项艰巨的任务，但对于孩子来讲它可以是很轻而易举的一件事情。
语言能力直接决定孩子的表达能力。因此，父母应经常和孩子说话，讲故事，或常常通过反问的形式来巩固孩子的表达能力，为未来孩子的人际交际能力打下良好的基础。
这一时期的宝宝会有些奇怪的行为，你把杯子放错了他会不高兴，吃饭你坐到他的上他也会不开心，但家长们请放心，这都是正常的
儿童需要一个有序的良好帮助他了解事情、知晓。一旦他所了解、习惯的发生了改变，他们就不知道该如何是好了。
幼儿教育专家通过观察发现，孩子会由于不能适应周围的陌生而感到害怕、哭闹，烦躁不安或者大发脾气，从而确立对秩序的要求。当孩子逐渐内心里建立起对事物的秩序感的时候秩序敏感期也就度过了。
对于这一阶段孩子的要求，家政们不要孩子，更不要孩子。在不的原则下顺着他，帮助他们理清思。
在这个时期的孩子眼里，自己东西就是自己的，而且不喜欢与他人分享。这些行为在家长们眼里都是不正确的、没礼貌的行为，却是小孩在建立你、我、他三者关系，确立物权关系的过程。
在这个时期，家长们首先要判断孩子是否进入了意识敏感期，然后再耐心加以引导。对于物品所有权问题，小朋友们总是比较“”的，这其实也是一种意识，所以家长们不要强制地要求小朋友分享。最好的办法就是，家长们先帮助孩子区分哪些是他自己的东西，他可以做主，云南迷人湖而哪些是别人的东西，他不能做主。
6-12个月是孩子手臂的发育期，具体表现为喜欢扔东西。这时候请不要太过，因为在扔的过程中，也锻炼了小孩的手眼协调能力。
大肌肉发育敏感期是1-2岁，小肌肉敏感期是1.5-3岁。在学走的时候，孩子常愿意四处的，他们走到哪里手就哪里。这时候家长要（确保安全下）充分让他们，锻炼肢体协调能力。
孩子的敏感期数不胜数，以上五种属于比较关键的。蒙泰梭利认为：在对应的敏感期没有学到相应的能力，以后想要弥补就得付出几倍的努力，甚至有些能力在敏感期没有掌握，就会永远错过。